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Pagina 8 di 14 Discussioni in piccoli gruppi: ruoli di gruppo
Gli studenti sono divisi in gruppi di una certa entit� - per esempio in gruppi di quattro. Ad ogni studente si assegna un dato ruolo e responsabilit� specifiche nello svolgimento della discussione di gruppo.
Scopo
- Incoraggiare la partecipazione attiva di tutti i membri del gruppo.
- Favorire la consapevolezza dei diversi compiti da svolgere nelle discussioni in piccoli gruppi.
- Abituare gli studenti a gestire diversi ruoli nelle discussioni di gruppo.
Vantaggi
Gli studenti potranno: - prendere tutti la parola, nell'ambito di un gruppo piccolo.
- avere un ruolo specifico da svolgere, grazie alla possibilit� di definire chiaramente il ruolo dei singoli nelle attivit� condotte in piccoli gruppi.
- ricevere il feedback positivo che viene a crearsi durante il lavoro di gruppo.
- partecipare attivamente alle attivit� di apprendimento.
Suggerimenti e risorse - � importante variare la composizione dei piccoli gruppi, dando agli studenti la possibilit� di lavorare con compagni che differiscono in quanto a capacit�, interessi, preparazione di base, lingua madre e altre caratteristiche.
- � una buona idea ripetere questa attivit� nel corso dell'anno. In tal modo si offre agli studenti la possibilit� di sperimentare diversi ruoli e migliorare le proprie capacit�.
- � opportuno definire i tempi dell'esercitazione affinch� gli studenti mantengano la concentrazione su quanto devono fare.
- Se si richiedono attivit� di ricerca, ottenere il coinvolgimento di tutti gli studi, indipendentemente dal ruolo assegnato. Questa attivit� � un buon sistema per consentire agli studenti di condividere le ricerche e arrivare ad un consenso su informazioni significative.
- Per idee sui ruoli, vedere la Risorsa per Studenti/Insegnanti, Schede Esemplificative dei Ruoli.
- Per incoraggiare gli studenti a riflettere sull'apprendimento, vedere la Risorsa per Studenti, Scheda di riflessione sulle discussioni in piccoli gruppi.
Ulteriore supporto:
Sebbene sia importante variare la composizione dei gruppi, � altrettanto importante tener conto delle esigenze particolari degli studenti in difficolt�.
Cosa fanno gli insegnanti | Cosa fanno gli studenti | | Prima | - Scelgono il compito/l'argomento di discussione.
- Decidono il numero di studenti da inserire in ciascun gruppo.
- Stabiliscono i ruoli di ciascun membro del gruppo.
- Preparano le schede dei ruoli per i singoli studenti. Vedere la Risorsa per Studenti, Schede Esemplificative dei Ruoli.
Per esempio:
Il Leader: definisce le mansioni, si assicura che il gruppo resti aderente al tema, propone nuovi modi di vedere le cose.
Il Responsabile: raccoglie e sintetizza i materiali di cui il gruppo avr� bisogno, tiene traccia del tempo, raccoglie i materiali che il gruppo ha gi� usato.
Il Segretario: verbalizza le idee generate dal gruppo e chiarisce i vari punti con il gruppo prima di prendere nota.
Il Relatore: riferisce sulle idee del gruppo davanti alla classe.
| - Capiscono il compito/l'argomento assegnato.
- Capiscono il proprio ruolo e le proprie responsabilit�.
| | Durante | - Dividono la classe in gruppi.
- Presentano i parametri del lavoro assegnato.
- Indicano i limiti di tempo e tengono traccia del tempo trascorso.
- Girano nell'aula assicurandosi che tutti gli studenti svolgano il proprio ruolo.
- Fanno commenti costruttivi sul lavoro di gruppo in corso di esecuzione.
| - Svolgono il proprio ruolo come meglio possono.
- Utilizzano la capacit� di ascolto attivo.
- Agiscono positivamente e incoraggiano gli altri membri del gruppo.
- Partecipano pienamente alla discussione.
- Rispettano i limiti di tempo imposti dall'insegnante.
| | Dopo | - Chiedono agli studenti di compilare, a livello individuale, una valutazione della discussione. Vedere la Risorsa Studenti, Scheda di riflessione sulla discussione in piccoli gruppi.
- Organizzano gli studenti in gruppi.
- Parlano con l'intera classe di quanto si � fatto, chiedendo agli studenti di esprimere le proprie opinioni sul successo/i benefici dell'esercitazione.
- Programmano la ripetizione della stessa attivit�, consentendo agli studenti di scambiarsi i ruoli.
| - Compilano la Scheda di riflessione sulla discussione in piccoli gruppi.
- Discutono il successo, i vantaggi derivanti dall'impiego delle strutture/regole in piccoli gruppi.
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